پیشینه و یافته های دیگران
چرا انگیزه ی دانش آموزان
1- غافل بودن از پاداشهاي نماز جماعت
2- برخورد سرد و بد برخي از همكاران
3- برخورد بد بعضي از انتظامات و مسئولين نماز
4- عدام همكاري اوليا جهت زود فرستان فرزندانشان به مدرسه
5- نامناسب بودن هواي نمازخانه
6- بدرفتاري برخي از نمازگزاران در نمازخانه
7- بوي بد جورابهاي دانشآموزان
8- تن پرور و تنبل بودن بعضي از دانشآموزان
9- عدم انگيزهي كافي جهت شركت در نماز جماعت
10- طول كشيدن نماز جماعت
11- عدم تشويقهاي مناسب جهت شركت در نماز جماعت
12- عدم شركت منظم همكاران در نماز جماعت
13- فراموش كردن آوردن چادر نماز
14- دادن مسئوليت فقط به تعداد خاصي از دانشآموزان
15- تشويق و اهداء جوايز به تعدادي از دانشآموزان و غافل شدن از بقيهي آنها
16- عدم آگاهي كافي اولياء و دانشآموزان در مورد اهميت نماز و نماز جماعت
17- نداشتن كمد مخصوص براي گذاشتن چادر نمازها و سجاده ها در آن كه دانشآموزان مجبور نشدند هر روز آنها را با خود ببرند و بياورند.
18- جذاب نبودن صحبتها و فعاليتهاي امام جماعت
19- ناهماهنگي بين تربيت ديني توسط معلمان و اولياء
20- عدم توجه به اصل تدريجي بدون تربيت
21- عدم توجه كافي به اصل آسانگيري و تكرار و مداومت در تربيت ديني
راهكار های جذب دانش آموزان به نماز
فلسفه نماز و تحلیل رازهای آن با زبان هنر،در معرض دید همگان باید قرار گیرد تا هر كس به قدر ظرفیت خود از آن متمتع گردد . "مقام معظم رهبری"
۱--تبیین اثرات نماز
2-تكریم وشخصیت دادن به دانش آموزان
-3-نشاط آفرینی فرهنگی و اعتقادی و خود باوری در دانش آموزان
4-ایجاد رابطه قوی دینی بین معلم و دانش آموز
5-داشتن نمازخانه جذاب و عالی و استفاده از رنگ های دلپذیر
6-باز گو نمودن اهمیت و ضرورت نماز به اولیا دانش آموزان
7-اجرای مسابقات مختلف در خصوص نماز و اهدا جوایز به دانش آموزان برتر
8-داشتن دوستان دینی در مدرسه
9-شركت معلمین ،مدیر،معاون، در كنار دانش آموزان در نماز جماعت
10-برگزاری نمایشگاه در خصوص نماز از آثار دانش آموزان
11-توزیع كتب دینی و اخلاقی ساده
12-معرفی دانش آموزان نماز گزار و تشویق آنان در حضور دیگران
13-دادن هدیه به هنگام نماز به دانش آموزان
14-استفاده از دانش آموزان خوش صدا برای اذان و ....
15- پخش فیلم های آموزنده در آموزشگاه در خصوص نماز
16-ارتباط مستمر با مساجد و نماز جمعه
17-بیان احادیث شیوا وبلیغ در خصوص نماز
18-استفاده از روحانیون جوان و شاداب و تاثیر گذار
19-داشتن سخنرانی كوتاه و مفید دربین نماز ها
20-اقامه نماز در منزل توسط والدین
21-برگزاری همایش نماز برای دانش آموزان
22-برگزاری همایش نماز برای اولیا
23-داشتن كفتگوی صمیمی با دانش آموزان در خصوص نماز
24-داشتن میزگرد دانش آموزی در خصوص نماز با رهبری كادر مدرسه
25-فعال نمودن شورای مدرسه و انجمن اولیا وداشتن مصوبات اجرایی در خصوص نماز
26-ارائه الگوی عملی مناسب به دانش آموزان
27-معرفی چهر های برتر دینی و ذكر موفقیت های آنان
28-برگزاری اردو های زیارتی و سیا حتی
29-انتخاب بهترین زمان آموزشگاه بعد از اوقات شرعی برای نماز
30-بیان داستا نها و قصه های در خصوص نماز
31 استفاده ازتمثیل و شعر و ادبیات در سخنرانی در خصوص نماز
32-معرفی دانش آموزان نماز خوان و مومن به صورت منطقه ای به كلیه مدارس
33-چاپ عكس دانش آموزان نماز خوان در جراید ونشريه هاي محلی
34-ارائه سی دی های آموزشی به دانش آموزان در خصوص نماز
35-اختصاص زمان كوتاهی در آغاز كلاس به بیان آثار نماز توسط همه دبیران در كلاس
36-اختصاص دو روز در هفته در مراسم آغازین به مباحث نماز
37- ایجادرفتار دوستانه برای شركت در نماز و نبود زور و اجبار
38- ایجاد سرویس های بهداشتی مجهز در مدارس
39-رفتار و كردار عملی كادر مدرسه
40-داشتن كتابخانه غنی با كتاب های سودمند در خصوص نماز
41-نام گذاری كلاس ها و گرو هها با آثار نماز
42-پخش صدای اذان در آموزشگاه به هنگام اوقات شرعی با بلندگو
43-ورود دانش آموزان به نماز خانه با اسقبال صورت گیرد(پخش گلاب)
44-حضور مرتب و همیشگی كادر مدرسه در نماز
45-برگزار ی كلاس های ضمن خدمت برای عوامل اجرایی آموزشگاه
46-برگزاری همایش برای همكاران در خصوص نماز
47-تشویق به موقع همكاران موفق در مورد نماز
48-استفاده از رنگهای آرامش بخش در تزيینات نماز خانه
49-استشمام بوی عطر و گلاب و نورپردازی جالب نمازخانه
50-اجرای برنامه های متنوع در بین نماز (نمایش،سرودو...)
51-شركت هفتگی یا ماهانه اولیا در نماز جماعت مدرسه
52-شركت هفتگی یا ماهانه مسئولین اداری در نماز جماعت مدرسه
53-هم خوانی سوره های نماز در مراسم آغازین یا آغاز همایش ها و برنا مه های آموزشگاه
54-پیروی از اصل مجاورت (وجود كتابخانه و نوار خانه ویا دفتر آموزشگاه در كنار نماز خانه)
55-ایجاد احساس خوشایند در دانش آموز در پایان هر نماز
56-به كار گیری شیوه های جذاب در برپایی نماز جماعت آموزشگاه
57-بیان خاطره های نماز از زبان مسئولین
58-جذب تدریجی دانش آموزان وآموزش صحیح به آنان
59- گفتگو های خصوصی با دانش آموزان و استفاده از كلمات محبت آمیز
60- داشتن اعتدال ومیانه روی در آموزش دانش آموزان
61-شنا خت روحیات فردی دانش اموزان
62-برگزاری مسابقات ورزشی در خصوص نماز
63-برگزاری كلاس های آموزش خانواده در خصوص نماز
64-پرهیز از سخنرانی های سیاسی و...در مابین نماز
65- تزیین سالن و نماز خانه با احادیث در خصوص نماز
66-بیان آثارعلمی روانی و اخلاقی نماز
67-شركت در نماز جمعه با شكوه خاص واستقبال گرم از آنان
68-فیلمبرداری از مراسم نماز جماعت آموزشگاه
69-دادن كارنامه نمازبه دانش آموزان و اولیا در پایان هر ترم
70-نظر خواهی از اولیا و دانش آموزان در خصوص چگونگی اجرای نماز جماعت آموزشگاه
71-آوردن استدلال های قرآنی در خصوص نماز
72-رفع موارد ملال آور و خسته كننده و عوامل حواس پرتی در برگزاری نماز
73-داشتن صبر و انعطاف دربرابر اشتباهات دانش آموزان
74-نظارت مستمر بر فعا لیت ها
75-برگزاری نماز های وحدت در بین مدارس
76-فعال تر نمودن ستاد اقامه نماز منطقه و مدارس
هفت اصل و چهار گام جذب مخاطب به نماز
اصل اول، خيرخواهی است و مهم است نيت ما برای هدايت مخاطب به سوی نماز از روی خيرخواهی باشد نه قصد تخريب و ضايع كردن. وقتی نيت ما خير باشد قطعا ً گفتار ما نيز گويای نيت قلبی ما خواهد بود.
اصل دوم، احترام به مخاطب و حفظ كرامت و شخصيت و انسانيت مخاطب است. ممكن است به كسی كه میخواهيم تذكر بدهيم و او را به كار نيك و پسنديدهای مثل اقامه نماز و مسجد دعوت كنيم يا از كار زشت و ناپسندی باز داريم، چه بسا در بسياری موارد ديگر او از ما بيشتر بداند و بفهمد و فقط در اين مورد مرتكب خطا شده است.
اصل سوم، شناخت و آگاهی است، بدين معنا كه خود ما به عنوان دلسوز و ناصح امين، نسبت به موردی كه میخواهيم به مخاطب تذكر دهيم، بايد از لحاظ شرعی و قانونی و عرفی اطلاعات كافی داشته باشيم.
اصل چهارم، كنجكاوی بیمورد و افراطی در مورد مخاطب است كه ممنوع است، زيرا سد بزرگی برای برقراری ارتباط با او میشود.
اصل پنجم، صبر است كه كليد كاميابی است. در مقابل ناملايمات و سختیهای احتمالی تبليغ احكام دين، بايد صبور بوده و استوار باقی بمانيم و عجله و شتابزده و احساساتی اقدام نكنيم.
اصل ششم، عدم اصرار به مخاطب، زيرا وظيفه ما در مقابل افرادی بینماز و سهلانگار در نماز، فقط تذكر دادن دوستانه است. تذكر بدهيم و عبور كنيم و اصلا ً با مخاطب دهن به دهن نشويم، حال اگر در مقابل يك منكر چندين نفر به مخاطب تذكر دهند، فرد ناخودآگاه خود را ملزم به رعايت معروف و ترك منكر میبيند.
اصل هفتم كه آخرين اصل از جذب مخاطب به نماز است، برخورد ساده اما هنرمندانه است به گونهای كه در جذب مخاطب به نماز و امر بهمعروف و نهی ازمنكر بايد مانند هر اثر هنری، تلاش كرد تا محتوايی خوب در شكلی اثرگذار به مخاطب ارائه شود و نبايد برای يك موضوع هميشه از يك روش ثابت استفاده كرد، بلكه لازم است گاهی با نگاهی به مخاطب و شرايط حاكم بر زمان، ارتباط، روش مناسب و شايستهای را انتخاب كنيم.
سایت: معاونت پرورشی اشکنان : parvareshiashkanan.ir/post/6
اقدام پژوهی...
ما را در سایت اقدام پژوهی دنبال می کنید
برچسب : نویسنده : دانشجویان رشته ریاضی tarahi بازدید : 1562 تاريخ : يکشنبه 12 خرداد 1392 ساعت: 21:57