اقدام پژوهی

منابع: رهایی از اضطراب امتحان/نویسنده:احمد جمعه پورروانشناسی اضطراب/نویسنده: رابرت هندلی/مترجم: مهدی قراچه داغی پایان نامه کارشناسی با موضوع: رابطه اضطراب با رشد اجتماعی/طاهره ابراهیمی درمان اضطراب و افسردگی/نویسنده:لیزا روت.دانیل ایمن/مترجم: مهدی قراچه داغی www.bartarinha.ir www.aftabir.com www.dystrophy.ir www.tebyan.ir    , ...ادامه مطلب

چگونه می توان تمرکز دآنش آموزان را در درس ریاضی کلاس سوم الف  بالا برد ؟ توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسأله وضعیت آموزشگاه:  مدرسه راهنمایی شبانه روزی دخترانه اسما در شهر دیهوک در 85 کیلومتری طبس واقع شده است . جمعیت این آموزشگاه 110 نفر که 60 نفر در پایه سوم در دو کلاس 30 نفره  و 50 نفر در پایه دوم در دو کلاس 25 نفره مشغول به تحصیل میباشند که اکثریت دانش آموزان از روستا های مجاور این منطقه هستند. وضعیت کلاس سوم الف :  درکلاس سوم الف 30 دانش آموز مشغول به تحصیل هستند که 10 نفر آن ها از لحاظ یادگیری درس ریاضی در سطح خیلی خوب و 8 نفر در سطح متوسط و 12 نفر آنها هستند که برای یادگیری دروس نیاز به توضیح بیشتر دارند.   عنوان تحقیق : پژوهش انجام گرفته در درس ریاضی ، در کلاس سوم راهنمایی شبانه روزی دخترانه اسما می باشد که تعداد دانش آموزانی که در این پژوهش قرار گرفته اند 30 نفر می باشد. وضعیت خانوادگی :  دانش آموزان این کلاس بومی شهر دیهوک  هستند و بقیه از چندین روستا  واقع  در اطراف این شهر به مدرسه می آیند ، 18 نفر از لحاظ اقتصادی در وضعیت نسبتا مناسبی هستند وبقیه  دانش آموزان در سطح ضعیف میباشند . سطح سواد خانواده ها در روستاها ازابتدایی تا راهنمایی وبعضا بی سواد هستند در شهر از دیپلم تا لیسانس است ، در روستا ها مادران آن ها خانه دار ودر کارهای کشاورزی و دامداری پا به پای پدران کار می کنند و پدران هم کشاورز، مغازه دار ،کارگر، معلم و کارمند می باشند. محقق: من طیبه محمدی دبیر ریاضی راهنمایی  شبانه روزی دخترانه اسما با مدرک فوق دیپلم ریاضی دارای 5 سال سابقه خدمت در آموزش و پرورش استان یزد هستم که هم اکنون مشغول ادامه تحصیل در این رشته می باشم . در این 5 سال در مدارس راهنمایی شبانه روزی  ریاضیات ، تدریس میکردم. همیشه به این موضوع فکر می کردم که چگونه می توان اختلال حواس دانش آمزان در این درس را به حداقل رساند. بنابراین تصمیم گرفتم از راهكارهايي جهت افزايش تمركز  و کاهش اختلال حواس دانش آموزان در این درس استفاده کنم.     توصیف مسئله: تمركز چيست؟    تمركز در مرحله ي اول يك تلاش ذهني است براي انسجام بخشيدن  به  فكر ،  جمع و جور كردن  آن و تمركز حواس يعني عوامل,خانم محمدي ...ادامه مطلب

باسلام سرکارخانم اصلاح من تشکر درنگارش دقت بیشتر نمایید. , ...ادامه مطلب

به نام خدا  موضوع اقدام پژوهی : چگونه می توانم انزوا و گوشه گیری دانش آموزم را حل کنم. نام اقدام پژوه : آمنه گیاهی  سال تحصیلی :92-91 توصیف مسئله : گوشه گیری، کمرویی و انزوا طلبی چیست؟ گوشه گیری، کم رویی و انزوا طلبی عارضه ای است که باعث می شود کودک و نوجوان از برقرار کردن ارتباط با افراد و محیط خارج دوری کنند. این کودکان و نوجوانان نوعاً با تقلیل یافتن علایق ذهنی و عاطفی نسبت به اطرافیان خود از داشتن دوستان نزدیک و صمیمی محروم اند. نوجوانی که کم رو و گوشه گیر است، معمولاً از حضور در فعالیت های جمعی سرباز می زند و فقط با تک دوست خود که نوعاً به او بسیار وابسته می شود اوقات خود را سپری می کند.رفتار کم رویی و انزواطلبی ، یکی از رفتارهای نسبتاً شایع است که فرد را به شدت آزار می دهد و اگر درمان نشود نوجوان را به سمت و سوی مشکلات دیگری مثل عدم اعتماد به نفس، افسردگی، اضطراب و زود رنجی سوق خواهد داد. عدم احساس توانمندی و کمی عزت نفس و نیز ناتوانی در بروز احساسات، بیان افکار و نظریات، خود باعث جدایی فرد از فعالیت های گروهی است. علل گوشه گیری و کم رویی عبارت اند از: ۱) محرومیت از محبت خانواده ۲) نقص عضو یا بیماری های جسمی و فیزیولوژیک ۳) اختلال در گوش و تکلم ۴) شکست های متعدد و تحقیر شدن کودک در برابر جمع ۵) عدم امنیت روانی در محیط خانه و مدرسه و فشارهای روانی مستمر ۶) تنبیه، توبیخ و سرزنش کودک و نوجوان توسط والدین و به ویژه محرومیت از عواطف مادر ۷) کنترل شدید تربیتی و سخت گیرهای وسواس گونه و غیر منطقی در کلاس سوم راهنمایی در مدرسه دخترانه با دانش آموزی برخوردم که رفتارش این مسئله را در ذهنم ایجاد کرد که دارای انزواو گوشه گیری است وحال در صدد آن هستم که با کاهش این اختلال رفتاری به دانش آموزم کمک کنم, ...ادامه مطلب